Article Detail

Pembelajaran Interaktif Bertema Bilangan di SD Tarakanita Gading Serpong

Di SD Tarakanita Gading Serpong, murid kelas 5 melakukan kegiatan belajar yang menarik dengan tema bilangan. Kegiatan ini melibatkan wawancara langsung dengan berbagai pihak di sekolah, seperti guru, staf, dan penjual di kantin. Melalui wawancara ini, anak-anak mengumpulkan data tentang jenis belanjaan, barang inventaris, serta menu dan harga makanan yang dijual di kantin. Pengalaman ini memberikan mereka kesempatan untuk belajar di luar kelas dan berinteraksi dengan lingkungan sekolah.

Setelah mengumpulkan data, siswa membawa semua informasi tersebut kembali ke kelas. Data yang telah dikumpulkan disajikan dalam bentuk laporan yang menarik dan informatif. Setiap kelompok siswa mempresentasikan temuan mereka di depan kelas, memberikan mereka kesempatan untuk mengembangkan keterampilan berbicara di depan umum. Selain itu, presentasi ini juga menjadi bahan diskusi yang kaya akan berbagai jenis bilangan yang mereka temukan selama wawancara.

Selanjutnya, data yang telah dikumpulkan dijadikan materi belajar untuk membaca, menulis, dan membandingkan bilangan. Siswa belajar mengenali dan menuliskan angka-angka dari harga menu kantin, jumlah barang inventaris, dan jenis belanjaan yang berbeda. Mereka juga melakukan perbandingan harga dan jumlah, serta melakukan operasi matematika sederhana seperti penjumlahan dan pengurangan berdasarkan data yang ada. Pembelajaran ini membantu siswa memahami konsep bilangan dalam konteks kehidupan nyata.

Melalui kegiatan ini, siswa kelas 5 SD Tarakanita Gading Serpong tidak hanya belajar tentang bilangan, tetapi juga mengembangkan keterampilan penting lainnya seperti wawancara, presentasi, dan analisis data. Pembelajaran interaktif ini dirancang untuk membuat siswa lebih memahami materi matematika dengan cara yang menyenangkan dan relevan dengan kehidupan sehari-hari. Kegiatan seperti ini menunjukkan komitmen sekolah dalam memberikan pendidikan yang komprehensif dan bermakna bagi setiap siswa.

Comments
  • there are no comments yet
Leave a comment